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大地幼儿园基本简介

2020-03-17 01:13临海幼儿园 人已围观

简介大地幼儿园基本简介_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。大地幼儿园基本简介 珠海市金湾区三灶镇大地幼儿园是大地幼教机构授权使用大地品牌的幼儿园, 目 前所授权使用大地品牌的...

  大地幼儿园基本简介_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。大地幼儿园基本简介 珠海市金湾区三灶镇大地幼儿园是大地幼教机构授权使用大地品牌的幼儿园, 目 前所授权使用大地品牌的幼儿园已覆盖全国 88%的 省市自治区、上百个主要城市,每年有数万名幼生接受大地的优

  大地幼儿园基本简介 珠海市金湾区三灶镇大地幼儿园是大地幼教机构授权使用大地品牌的幼儿园, 目 前所授权使用大地品牌的幼儿园已覆盖全国 88%的 省市自治区、上百个主要城市,每年有数万名幼生接受大地的优质教育。 大地幼儿园秉持“以国际视野培养完整儿童”教育宗旨, 创先使用“美语领 先全脑开发”课程, 该课程由华东师大潘洁教授指导、海内外数百位专家参与研 发,是国内少数成熟完善、系统化的幼儿园原创课程之一。 大地幼儿园拥有现代化的教学设施、多元益智教学具、全脑教材等丰富幼教 资源——《dadi 全脑美语》、《大地全脑数学》、《dadi 全脑阅读》、《小天 才》等,全方位激发孩子的各项潜能。 大地幼儿园以教育活动游戏化,环境布置教育化,活动形式多样化,保教结 合生活化为教育原则,以“潜能开发,适度超前,个性培养,全面发展”作为大 地幼儿园的教育目标。拥有现代化的教学设施,雄厚的师资力量,安全舒适的学 习空间, 通过大地特色的全脑系列教材学习开发孩子的潜能,培养全面发展的儿 童。 教育特色 教育宗旨:以国际视野培养完整儿童 教育目标:4:2:4,即综合能力 40%、价值观 20%、认知发展 40%。 培养目标:健康自信、习惯良好、手脑灵活、和谐发展 教育原则:N=1 (“N”指整班或整个幼儿园,“ 1” 指每一位幼生;“N= 1” 即在集体教育中尊重个体的价值与尊严。) 课程定位:美语领先的全脑开发课程 课程定位 系统的原创课程是保证孩子受到完整、统一、可靠教育的关键,大地秉承“以国 际视野培养完整儿童”的教育宗旨,在国内著名幼教专家、华东师大潘洁教授的 直接指导下 本数据来源于地图,最终结果以地图数据为准。,经过十几年的探索与实践,借 鉴国内外先进的教育理念,不断探索、不断推动完善幼儿美语教育,以国际的视 野来开创幼儿教育事业, 以多元智慧全脑开发的教育理念,为孩子们引进了一套 适应现代化、 国际化发展的课程模式——美语领先的全脑开发课程,从而使大地 教育更能适应未来国际化社会的需求。 美语领先——为孩子打开通向世界的窗 大地二十几年来一直致力于幼儿美语教育研究, 创造出最符合幼儿心理特点 的美语教育方法,强调全美语人文环境的创设,注重情境浸入式学习,开展大地 美语节、美语戏剧节、美语演讲比赛以及西方文化色彩浓郁的节庆活动等,致力 于为孩子们奠定第二语言学习基础,同时让幼儿受到多元文化熏陶。中国幼儿美 语类比赛得奖者,几乎都有大地幼生! 全脑开发——塑造完整儿童 本着“完整儿童”的教育宗旨,大地更重视促进幼儿全脑开发,注重通过丰 富全面的课程体系、 现代化多媒体教学手段促进幼儿左右脑潜能的全面发展。大 地系列教材与学具、 大地课程架构设计与实施,更是均以当代脑科学研究全脑开 发理论为依据,以“儿童是学习的主体”教育理念来进行设计的。 先进科学的大地课程得到众多幼教专家的肯定,得到无数家长的认同,更使 数以万计的幼儿终身受益,走出大地的幼儿是健康自信的、是习惯良好的、是手 脑灵活的、是和谐发展的。 课程构架 以多媒体手段实施的领域教育、 促进思维发展的创思学习活动、培养习惯塑造个 性的选择性活动构成大地“美语领先的全脑开发课程”的框架体系。 (一)领域教育——培养孩子心灵、情感、个性品质等全面、协调发展 以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》为指导,以全脑教育系列 教材为核心、以多媒体为主要手段,让幼儿手、眼、耳多感官参与活动,观察→ 想像→推理→创新,使孩子们在丰富多元的教育教学活动中左右脑共同参与活 动,集中注意力,增强记忆力,促进思维力,激发创造力。 领域教育包括:dadi 美语、dadi 阅读、dadi 数学、艺术、体智能、认知等 领域以及学前预备课程。 (二)创思学习——给孩子一把开启成功之门的金钥匙 大地创思学习活动是以创造性培养为核心,以幼儿个别探索、自主学习为主 要方式,以电脑游戏、大地智能学具为载体,从而促进幼儿多元智能发展的大地 特色活动。 创思学习活动包括:电脑 CAI、智能 DIY(其主要包括:MIT 智慧宝、小天 才、镜子魔方、泡棉拼图等操作活动) (三)选择性活动——奠定孩子们良好习惯与初步价值观基石 选择性活动也是大地独具特色的活动,它将美国、日本、台湾等地的特色幼 教活动进行本土化的设计后引入幼儿园, 同时幼儿园可根据具体情况选择性开展 及融入本土化特色。 它强调幼儿对活动过程的参与,使幼儿在宽松愉快的气氛中 接受潜移默化的教育, 在促进幼儿多元智能发展的同时,更促进幼儿品德行为习 惯的养成及初步价值观的形成。 选择性活动包括: 睡前故事、 绘画日记、 稚语心声及大地小讲台、 古诗诵读、 一日一题、每日悟语、区角活动、图书玩具租借、戏剧表演、大地意志操、亲子 脑力激荡。

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