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古城街道中心幼儿园-临海教育网doc

2020-03-12 16:54临海幼儿园 人已围观

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  1.本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

  古城街道中心幼儿园五年发展规划 (2016学年——2020学年) 前 言 学前教育是一切教育的基础,是国民教育体系的重要组成部分,学前教育越来越受到国家、社会、家庭及各级部门的重视。古城街道学前教育在上级部门的关怀及支持下,通过大家的共同努力,基本实现了前期各项规划目标。教师持证率、参保率、等级园率、公益性率、入园率等占比逐步上升,领全市之先,街道学前教育在近几年里取得了长足发展。根据《关于做好学校三年发展规划终结性评估和制定新一轮学校发展规划工作的通知》(临教发【2016】79号)文件精神,为进一步加快古城街道学前教育改革与发展步伐,实现学前教育科学发展,特制订新一轮学前教育五年发展规划。规划共分四个部分:一、规划背景,二、办学理念及指导思想 ,三、发展目标,四、保障措施。 第一部分 规划背景 一、幼儿园基本情况分析 临海市古城街道现共39个社区及行政村,古城户籍的适龄幼儿(3-6岁)共3254人。 古城街道辖区内共有 34所幼儿园,幼儿园按照现状分为省一级幼儿园,省二级幼儿园,省三级幼儿园及准办园,其中: 省一级幼儿园3所: 临海中心幼儿园 回浦幼儿园 、机关幼儿园 省二级幼儿园 4所:巾山幼儿园 新望洋幼儿园 新东方幼儿园 、狮力幼儿园、机关幼儿园伟星城分园(准二级) 省三级幼儿园 17所:亿童幼儿园、芳芳幼儿园、伯爵幼儿园、小世界幼儿园、小天使幼儿园、城关幼儿园、柏叶幼儿园、欢童幼儿园、童乐幼儿园,红缨幼儿园,星星河幼儿园,万翔幼儿园,花鸟幼儿园,新星幼儿园,金色童年幼儿园,鸣歌幼儿园,崇和幼儿园、。 准办园 9所 :红太阳幼儿园,夏乐幼儿园,宏鑫幼儿园,新苗幼儿园,育苗幼儿园,春天幼儿园,心灵之窗幼儿园、优乐幼儿园、博雅幼儿园 古城街道34所幼儿园在园幼儿 6121人,共设 203个教学班,大班 65班,共 2123人,中班66班 ,共2085人,小班 58班,共1645人,托班 14 班,共 267人 。 辖区内专任教师 381人,其中大专学历 340人,占比89.2%人,持有教师资格证338人,占比88.7% 。高级教师 5人,一级教师 35人 ,二级以上职称161人,各级名师和教坛新秀12人。在编教师37(机关20)人,其余均为非在编教师。 二、学校发展优势 (一)拥有深厚文化底蕴和“重教乐学”的良好氛围。 近几年,各级政府从上到下对学前教育的重视,推动了学前教育的发展。“学在古城”成为古城每一个教育者的骄傲和鞭策。一系列的培育政策将再次焕发古城的青春,古城的城市地位的再次确立,教育的发展必将受到强势推动。 (二)借力临海古城中心幼儿园等省一级品牌学校的优势。 临海中心幼儿园、机关幼儿园、回浦幼儿园作为辖区内的浙江省一级幼儿园、浙江省级示范性幼儿园,有着厚实的文化底蕴及雄厚的师资力量,能够肩负起本街道学前教育的管理、指导、示范作用。机关伟星城分园开办将为古城的幼教锦上添花。 (三)完善辖区幼儿园完整的管理体系。 1、目标管理明确:古城街道幼儿园坚持“控制总量,合理布局,提高档次,有序发展”的原则,根据人口分布情况和办园实际,有重点有计划开办优质的、高投入的民办幼儿园,关停、撤并低档次幼儿园,形成良好的发展态势。 2、管理组织网络健全:辖区内建构的“中心园园长—分管专干---片组长—个体园”的管理体系,经过近几年的运作,已经形成了比较成熟的模式,实现了“事事有人抓、层层有人管”的工作目标,各部门互相配合工作,形成较完善的幼教管理网络。 3、规范办园已成共识:中心幼儿园做好对民办幼儿园常规的安全、教育教学等管理的督察与指导,同时积极开展园长、教师、后勤等从业人员的专业知识培训。并积极组织开展活动,使民办幼儿园形成合力,资源共享,加强联系,在同台展示、同级比较中促进相互之间的学习、提高。 4、民办园的收入与投入呈良好的正比态势:各园根据文件规定,根据幼儿园的等级,报批物价局收费备案,严格收费标准,使办园质量与市场经济相挂勾,使市场竞争形成良性循环,保障幼儿园的收入,从而提高幼儿园的投入,改善办园条件。 5、办园质量稳步提高:古城所有幼儿园在省一级园的引领下,与同类同级幼儿园的相互学习比较中,相互促进、相互提高。通过“整改、规范、提高 ”等一系列措施,“低,小,散” 现象得到了遏制。通过“关停一批,整改一批,整合一批”的可行性思路,幼儿园数减少到目前的34家,等级园占比逐步上升,准办园逐年减少。新的办园格局正在逐步形成。 三、制约发展的瓶颈 (一)公办幼儿园数量严重不足 古城辖区内的3所省一级园中,临海中心幼儿园,在园幼儿1000人,为国有民办性质,回浦幼儿园,在园幼儿 450 人,为民办幼儿园。仅仅机关幼儿园为公办幼儿园,容纳500左右幼儿园,园内部分硬件也已经不能满足现代教育教学的要求了,崇和幼儿园虽为公办幼儿园,但因园舍不符合国家消防条件,至今未正式审批,2016年11月,崇和幼儿园临海小学教学点所租赁的房屋将全部拆迁。虽然伟星城机关幼儿园于今年9月份开始向社会招生,也只是杯水车薪,还是难以满足社会对优质幼儿园的需求。总之,公办幼儿园的不足导致幼儿入园一票难求局面,也引起了大家对幼儿教育的担忧。另外公办幼儿园的缺乏严重降低了示范和引领作用。公办幼儿园“在园幼儿占比”离市里提出的80%的目标,差距还很大。 (二)各幼儿园间发展不均衡 区域内等级幼儿园的比率虽然已经有所提高,但同级幼儿园间的差距很大,部分三级幼儿园的水平还是停留在几年前的水平上,园舍还是办园初模样,活动室狭小。活动场缺乏,根本不能满足孩子学习、活动的需要。教学设施、设备虽有添置,依然达不到新的等级园办园指标。 (三)师资力量不足,素质偏低 全街道共 28个公办编制的幼儿教师,其中8 位幼师编制的目前还在小学任教。由于种种原因,古城街道在编教师的体制因素,使得近年来古城街道幼儿园没有新生力量注入,优质师资力量得不到补充。临海中心幼儿园、回浦、巾山、狮力等少数幼儿园达到“两教一保”外,其他幼儿园大部分一人包班。部分教师身兼数职,致使幼儿园的各项工作只能走过场,不能落到实处。教师持证率逐步提高,但由于各种原因,教师的整体水平还是有待提高。园长的管理水平及业务水平及办园理念还都需要提升。民办幼儿园招聘持证教师难度较大,教师流动性大也是幼儿园师资力量不足的一个重要原因。 (四)管理体系存在问题 现在的中心幼儿园对民办幼儿园的管理,仅仅停留在行政政策宣传、安全检查等方面。因体制原因,中心幼儿园没有专门部门从事对辖区内各园的综合管理,缺乏对教育教学业务上的进一步指导,缺乏对规范办园的监管,因此,今后必须通过适当的政策调整来改变现状。由于上级部门对学前教育的重视,民办幼儿园正在走规范化的道路,随之而来的是各项工作的正规化、细致化,目前的中心幼儿园由于人力缺乏,不能更好地服务于辖区幼儿园。 (五)教学欠规范,“小学化”现象仍有存在 中心幼儿园配合上级部门对幼儿园的“小学化”现象进行了有力的整治,辖区内幼儿园的小学化现象得到了有力的遏制,但由于部分家长的观念落后,个别幼儿园一方面从利益角度出发,另一方面由于办园环境及办园水平的制约,暗地里还存在着一定的小学化教学倾向。这种过于迎合家长心理,不了解幼儿教育特点,不懂幼儿教育规律,违背幼儿教育要求的现象,极大地影响着幼儿身心的和谐发展。通过三年来的努力,辖区小学化现象有了很大改观,但如何在观念上进行更新,行动上予以落实还有一段很长的路要走。 第二部分 办学理念和办学指导思想 一、办学理念 坚持以“给孩子一个良好的开端、给教师一个发展的平台”为宗旨,培养幼儿健康发展,促进教师专业成长。 1、给孩子一个良好的开端 幼儿教育是基础教育的重要奠基部分,也是他们终身学习的起点,寓教于乐“玩中学”,学会做人、学会做事、学会学习、学会共处,身心和谐,各方面都得到不同程度的发展,为他们的幸福人生打下良好的基础。 2、给教师一个发展的平台 努力建设学习型组织,使学习成为每一位教师的需要。教师专业成长是他们终身学习的主要内容,工作即学习、学习即工作“做中学”,为他们实现人生价值提供必要的服务。 二、指导思想 以可持续发展为办园指导思想,积极开展教育科研,利用一切可利用的教育资源,营造良好的教育环境,让幼儿在自由中孕育创造,在尊重中培养自信,在关爱中感受幸福,在和谐中健康成长。 三、园风、教风、学风 1、园风:平和、融洽、民主。 建立正常的同事关系,互相帮助、互相尊重,形成良好的共有型文化,提倡多沟通、多交流,有事情大家商量。 2、教风:智慧、合作、创新。 深究课程价值,能发现并解决问题,环境创设、教材教法灵活,教学设计、教具学具等合作分享有创新。 3、学风:活泼、自主、质疑。 情绪稳定,思维活跃,能够在多种材料同时呈现的环境中选择自己需要的东西独立探索,敢于向同伴和成人提出问题,并且有自己的见解。 四、愿景: 优美、适宜的环境,健康、快乐的幼儿,满意、合作的家长,智慧、幸福的教师。 第三部分 发展目标 一、总体目标 通过五年努力,改善办学条件,合理调整校网,推进古城街道学前教育的均衡发展;打造一支具有现代办园理念和现代化管理技能的园长队伍;形成结构合理,师德高尚,敬业爱岗的合格幼教教师队伍。树立正确的培养观,着力培养孩子的良好的品格,提高整体保教质量。 二、具体目标 (一)学校管理目标 1、2016学年:古城街道中心幼儿园落实分管各项工作负责人选,实现专人专管(园本培训--新东方幼儿园、新望洋幼儿园;系统录入--回浦幼儿园;职称评审--巾山幼儿园;奖补核查--狮力幼儿园)。成立古城学前教育协会,加强园长培训,提高园长的科学管理水平。 2、2017学年:继续加强园长培训,帮助各园修订符合实际的各项管理制度,实现按等级收费的规划。 3、2018学年:加强师资培训,努力建立一支业务素质优良,思路清晰,办园理念先进的园长队伍。 2019学年:建成园网布局合理,等级园比例达标,幼教大环境呈现良好发展态势。 2020学年:体制合理,师资力量充足,各项工作展现良性循环状态。 达成标志:管理制度完备,目标明确,职责到位,园长素质、师资力量显著提高。 工作措施: 1、进一步健全学前教育管理制度,组织各园长论证学习管理制度,不断优化管理模式。 2、发挥民办幼儿园协会在管理上的促进作用,树立等级幼儿园在管理中的示范引领作用。 3、拓宽培训渠道,提高园长素质。以外出学习,园长论坛等形式促进相互提高。 4、认真落实各项培训,提高教职工的道德修养、业务素质。 (二)队伍建设目标: 2016学年:继续建立古城学前教师队伍资源库。继续进行新教师的入职培训工作,促使新教师尽快具有驾驭教材的能力。继续青年教师和骨干教师的培养工程。继续进行园长上岗培训,园长持证率达100%,继续专任教师学历提升及持证提升工程,专任教师大专学历要达到90%及以上,教师资格证持证率达到90%及以上。 2017学年:开展古城学前教育学科带头人培养工程。学科带头人培养古城加大向民办幼儿园辐射力度。大专及以上学历要达到93%及以上,持证率达到92%及以上。 2018学年:建立一支结构合理,师德高尚,敬业爱岗的合格幼教教师队伍。继续师资队伍学历及持证提升工程,专任教师高一级学历要达到95%,持证率达到94%及以上 。 2019学年:保证幼教师资力量充足,幼教队伍整体素质提升,呈现良好发展态势。继续师资队伍学历及持证提升工程,专任教师高一级学历要达到96%,持证率达到95%及以上 。 2020学年:保障幼教队伍持续良性健康发展。继续师资队伍学历及持证提升工程,专任教师高一级学历要达到98%,持证率达到95%及以上 。 达成标志: 教师队伍建设的管理体制与工作机制基本完善,实现学科有带头,专业有引领。继续建立一支稳定、合格、有专业思想的教师队伍。 工作措施: 1、重视教师队伍的师德培训工作,通过理论学习,集体培训,分园落实等方式提升教师的从教理念。 2、实施分层培养策略。启动培养工程和骨干教师引领工程。 3、加强教师现代教育技术的培训,不断提高技术水平和运用能力。 4、开展园际交流、大比武、专业技能评比活动,以活动促提高。 (三)课程建设目标 2016学年:继续统一规范教材,杜绝“小学化”现象,开展新教师教材使用培训,提高教师驾驭教材的能力。初步开展园本培训工作。 2017学年:继续开展教材使用和“教学六认真”的检查,探索并逐步积累丰富的园本课程资源库。 2018学年:继续建立教学教研活动常态化机制,以研促教,每一位教师能够把先进的教育理念在幼儿一日活动中有机渗透;中心幼儿园将教科研教育成果进一步提升、推广,形成本园课程特色,并示范辐射到各园。各园初步形成本园特色。 2019学年:各园教科研气氛浓厚,园本教研初具成效。 2020学年:继续园本特色教研,提升园本教研质量,研究成果相互共享。 达成标志: 全面实施素质教育,关注幼儿的情感、态度的培养;重视幼儿能力的养成;各园形成具有本园特色的园本课程。 工作措施: 1、通过“请进来,走出去“开展课程培训工作,提高教师驾驭教材的能力。 2、开展教学六认真检查活动,促进落实。 3、以教研活动、论文评比、课题研究为平台,广泛开展园本课程研讨活动。 三、学校发展目标 项目一:等级幼儿园建设规划及目标 五年争取建成幼儿园一所(两水分园),升省二级幼儿园3所(伟星城机关分园崇和幼儿园、万翔幼儿园),新增省三级幼儿园6所(新苗幼儿园,红太阳幼儿园,春天幼儿园,博雅幼儿园、红太阳幼儿园、优乐幼儿园),公益性幼儿园幼儿入园占比达到100%;省等级幼儿园在园幼儿占比达到98%以上。 主要成功标志: 2016年完成幼儿园等博雅、优乐、春天等3所三级幼儿园的创建工作。 2017年伟星城机关幼儿园二级幼儿园的创建。 2018年完成崇和二级幼儿园创建,完成红太阳幼儿园、新苗等2所三级幼儿园的创建工作。 2019年完成万翔二级幼儿园的创建。 2020年争取完成两水幼儿园一级园的创建。 项目二:幼儿园教师培养工程 (一)规划及目标 以师德教育为出发点,培养教师的职业情操;以青年教师培养为着力点,努力培育师资队伍建设的新亮点;用岗位成才激励中青年教师勇于实践,敢于创新;发挥名师的专业引领作用,构建起和谐的骨干教师成长环境;发挥党员先锋模范作用,利用党组织的凝聚力和号召力,促进教师的全面发展。争取通过三年时间的努力,基本形成一支能适应现代教育事业要求,爱学校、爱学生、有水平的合格教师队伍。 (二)主要成功标志 古城幼儿园教师辖区现在内专任教师381人,其中大专学历占比88%,持有教师资格证占比87%,计划五年内幼儿园专任教师高一级学历及持证率的比例分别达到98%和95% 。 2016学年: 1、深入开展“树师德、为师表、塑师魂”活动,培养出一、二个师德典型、最美教师。 2、广泛开展培训活动,使广大教师、特别是青年教师教学水平有明显提高。教师资格证持证率达到90%。 3、鼓励青年教师参加高一级学历培训,各园出资予以补贴。高一级学历达到90%。 2017学年: 1、继续开展教师资格证培训工作,教师资格证持证率达到92%,鼓励教师参加高一级学历进修,高一级学历达到93%,骨干教师、学科带头人有所增加。 2、培养出一二个本学科在临海市有一定知名度的教研组。 2018学年: 1、开展幼儿教师素质大比武和教研活动,以比赛促提高,以教研促成长。 2、开展园际教师结对,以师徒结对带动发展。教师资格证持证率达到94%,高一级学历95%。 2019学年:教师专业水平提升,教学理念先进,外出学习观摩机会增加。持证率95%,大专及以上学历96%。 2020学年:教师教科研水平、理论水平上一个新的档次,公、民办园教师专业素养差距开始缩小。持证率达95%,大专及以上学历达98%。 (三)保障措施 1、领导重视,常抓不懈 各园要高度重视师德师风工作,把师德教育纳入幼儿园工作的重要议事过程中;组织教师学习《公民道德建设实施纲要》和《教师职业道德规范》。每学期专门组织一次师德、师风学习会,各园进行自纠自查活动,并签订师德、师风承诺书。 2、重视党建工作,发挥党员模范带头作用 认真贯彻“三个代表”精神和“十八大”精神,加强党支部建设,加强党员的政治教育、宗旨教育、党规党法教育、民主集中制教育。加强对入党积极分子的培养,责任到人,及时发展新党员。 3、学先进典型,塑教师形象 各幼儿园要经常组织教师学习身边的优秀教师事迹,在各种集会上对这些教师的工作给予肯定,弘扬正气,对教师所获得的荣誉进行宣传、张贴。 4、依法从教,规范职业行为 引领全体教师严格依法治教、依法从教,规范职业行为。强化师德考核,并把考核结果与教师岗位竞聘等挂钩,加大对违反教师职业道德行为的处罚力度,对师德考核不合格者,在职称晋升、评优评先等方面实行“一票否决”。 项目三:继续加快教学规范化建设,彻底消除“小学化“现象 (一)规划及目标 以科学的发展观为指导,以树立科学的教育管理和办园理念为目标,以促进儿童终身发展为宗旨,全面提高本街道幼儿教育工作者的业务素养,全面实施科学保教,提高办园水平与质量,创办高质量的学前教育机构。通过《指南》的学习,做到及时跟进,定期检查,督促整改,建立机制,促进规范,加强监管等多重举措落实整治。 (二)主要成功标志 2016学年:继续开展学前教育教学规范化建设活动。认真贯彻落实教育部印发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》《浙江省幼儿园保教指南》和《台州市幼儿园保教工作基本规范》,中心幼儿园制定切实可行的《防止和纠正“小学化”整治方案》,各园认真贯彻各项文件条例要求,巩固规范各项成果。 2017学年:继续开展整治检查回头看活动,开展古城学前教育学科带头人培养工程。学科带头人培养工程加大向民办幼儿园辐射力度。继续开展学前教育课程改革园本教研。 2018学年:进一步重视园际教研工作,加强幼儿园保育教育的实践研究与教育行为的研究,突出素质启蒙教育,注重儿童的潜能开发和个性发展,探索适合儿童的教育。 2019学年:教师专业水平提升,教学理念先进,外出学习观摩机会增加。能自觉娴熟地将《指南》要求落实在一日保教活动中。 2020学年:教师教科研水平、理论水平上一个新的档次,公、民办园教师专业素养差距开始缩小。幼儿园保教活动规范,小学化现象彻底消除,保教质量稳步上升。 (三)保障措施 1、继续宣传活动 继续以培训、讲座、家长学校等形式引导园长、教师、家长逐步转变教养理念,以科学的态度关注支持保教工作。 2、加强指导活动 以教学研讨,参观观摩,组织学习等方式组织各园学习新的教育教学理念,更新知识结构及观念。 3、检查督促跟进活动 继续要求各园合理安排一日保教活动,并严格依据保教计划开展各项活动,杜绝小学化存在的可能性,加强监管力度,以检查促整改。 项目四:公益性幼儿园建设 (一)规划及目标 根据当地人口出生情况和外来人口变化趋势,科学确定幼儿园的数量和布局,合理布局,做好《古城街道幼儿园布局规划》,新建住宅区争取开发商配合,尽量做好小区配套幼儿园建设,将小区配套幼儿园办成公益性幼儿园分布比较散的行政村在保证“一村一园”的基础上,遵循“优胜劣汰”的原则,实现规划落地。 (二)

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